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《弟子规》与佛法修学    (第二十一集)

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《弟子规》与佛法修学  蔡礼旭老师主讲  (第二十一集)  2005/3/10  澳洲净宗学院  档名:52-118-0021   尊敬的师父上人,尊敬的诸位法师,诸位同修,阿弥陀佛!我们刚刚提到左公看到史可法心生欢喜,因为他帮国家选到了一个很好的人才、栋梁,后来左公与史可法同朝为官,一起奉献朝廷。因为明朝末年,宦官当政,左公被这些乱臣陷害,关到监狱里面去。因为监狱一进去就会有相当多的磨难,会有些严刑拷打,所以史可法非常紧张,很怕老师在监狱里面不知道会受到什么样的残害,想尽办法要去探望老师。他的老师确实也被刑求的相当严重,拿著烧烫的铁片捂在眼睛上面,还有膝盖以下也被切掉了。史可法心急如焚,就去求狱里面的这些士卒,这些士卒也被他的这一分对老师的孝心感动,就建议他伪装成捡破烂的,捡这些脏垃圾的模样,混进监狱里面去。   当史可法走进监狱,缓缓的朝老师的方向过去,当他看到老师的整个身体状况,他不禁痛哭失声,扑过去在老师的面前。左公虽然眼睛张不开,耳朵可以听得到,当他听到史可法的声音,突然非常警觉,用他的双手把眼睛撑开来,目光如炬看著史可法。他说:你是什么身分?你是国家的栋梁,你怎么可以让自己身陷在这么危险的境地?与其这些乱臣贼子把你害死,不如我现在就活活把你打死。说完以后,左公就捡起身旁的石头往史可法的方向扔过去,史可法看老师这么震怒,也赶快离开。诸位同修,左公为什么这么生气?深怕学生的安危,深怕国家的前途受到影响,纵使他已经身陷在这么样大的痛苦之中,他念念也没为自己,还是为国,为自己的学生。   后来左公去世了,史可法也常常担任国家的要职,他也带兵在外。他带兵在外的时候,都没有去床上睡觉,让士兵分成三队,轮流跟他背靠背休息,守夜。这些士兵看了以后,也很难受,就对他说:大人,你这样子身体会受不了。史可法就对士兵说:假如我去睡觉,刚好敌人来犯,让国家受到损害,那我对不起国家,我更对不起我的老师。老师教诲要念念为国,史可法确确实实不敢忘怀,所以回馈师长最重要的是要依教奉行。   佛陀从忉利天讲经,下了凡间,有一位比丘尼抢在最前面,她说:我是第一个见到佛陀的。佛陀对她说:你不是第一个见到我的,须菩提是第一个见到我,因为须菩提见到了诸法实相,须菩提能够依照老师的教诲去奉行,那才是真正见老师。所以我们跟师长学习,要心跟,不是只有身跟,只要我们的心跟师长相应,我们就是时时当一个好学生。师长也教诲我们,要以《无量寿经》为你人生的剧本,四十八愿就是我们的愿。当我们的心、我们的愿、我们的解、我们的行都跟阿弥陀佛一样,我们也可以在当下努力去经营出西方极乐世界。   所以「愿将东土三千界,尽种西方九品莲」,我们要深刻去感受到佛陀事迹的悲悯。「如来以无尽大悲,矜哀三界,所以出兴於世,光阐道教,欲拯群萌,惠以真实之利,难值难见,如优昙花,希有出现」,如来的无尽大悲,我们要深深感受,放在心上。如来要给予我们的真实之利,我们要好好掌握住,什么真实之利?当生成就,当生成佛。所以「若诸有情当作佛,行超普贤登彼岸,是故博闻诸智士,应信我教如实言,如是妙法幸听闻,应常念佛而生喜」,更重要,最后「受持广度生死流,佛说此人真善友」。我们有缘得到这个真实利益,我们也有义务要受持广度生死流,我们这样就是佛陀的好学生。所以我们邻里乡党、亲朋好友都要把正法、把当生成就的机缘广宣流布。   后来史可法每一次回到他的故乡,第一个不是回家里去,先到哪里?先到老师的家里,虽然老师不在了,他的师母还有老师的后代子孙,他都竭尽全力奉养照顾。我们从这个故事当中,感受到古代人师生的情谊,给我们内心很深的感动。我们要见贤思齐,我们一生当中遇到非常多教诲我们、帮助我们的长辈,我们也要立身行道,好好把人生过好,他们都会非常欢喜。   我在小学时候,成绩不怎么好,读了四年,成绩都是进进退退。要上五年级的时候,刚好我分配到我的小学老师姚老师那一班,我的母亲刚好也在我们学校任教,我的老师就问我的妈妈,他说这个孩子怎么教?我妈妈想了一下,就说:这个孩子不爱念书,但是很爱面子。爱面子好不好?不好,可是可以顺势而为。我们老师一听,他就点点头:好,我知道了。编班那一天,所有的四年级学生在操场中间,十二位老师站在操场旁边,然后开始,一班,某某某,这个学生就跑到一班;二班,谁,他就跑去;我就跑到了七班,念了五年七班。   整好队伍以后,回到教室,我的姚老师他就说:蔡礼旭,你跟两个同学一起去拿扫把。小学生被老师叫到都很高兴,可以为老师服务,就赶快跑去拿扫把回来。接下来我的老师又说:蔡礼旭,带五个同学去搬书。我们又赶快去领新的书。所有这些前置作业都做好了,然后我的老师就说:来,我们来选班长,我提名蔡礼旭,其他你们提名。选举结果怎么样?新编班,认识的都三、四个人而已,哪有认识很多人,只是耳朵里面都听到哪个名字?所以我就这样顺利当上班长。但是班长在小学生的心目当中跟什么画上等号?品学兼优,所以我就不能成绩不好,这样我面子挂不住。老师不费吹灰之力,没有叫我用功,从此以后,我的名次就没有再掉到三名之外。所以确实,教导孩子可以因材施教,观察好,用很善巧的方法去成就学生。老师的这个做法,从此以后,我就没有再为了学业在那里让父母担心。   后来我考上了教师,我也很欢喜,又回去找我的小学老师。我跟老师坐在素食馆里面,我请老师吃饭,旁边服务员走过来,就问说:这一位是?因为我也常跟母亲去这一家素食馆吃,我就跟他介绍,这是我小学老师。他一听也很羡慕,小学老师现在还有联系,还一起吃饭。刚好因为那一段时间已经听闻佛法,我就把《认识佛教》、《三皈依》这些老和尚的教诲就送给我们老师。他拿了很欢喜,就对我说:从今天起,我是不是要叫你师兄?我跟老师说:一日为师,终身为父,老师就是老师。内心感受到师生这个缘分可以是人生很高的享受。   后来我还跟老师就教学经验做探讨,老师也把他很多宝贵的这些智慧都全盘托出,告诉我。后来因为我到海口推展中国文化,推了一段时间以后,我就打电话给我的小学老师,跟他报告学生在大陆做的情况。结果讲完以后,老师在电话的那一头一直笑,他说:有你这样的学生我真高兴。所以从中我们体会到,只有两个人绝对不会嫉妒你的成就,就是我们的父母,还有我们的师长。其实我们对於师长,在物质上也没有什么好供养,最好的供养就是能够立身行道,能够让师长给我们的教诲在我们身上开花结果,利益家庭,利益社会国家。   我在从事教学以前,是先去补习班补习,都还没有考上,但是我们的内心很笃定,一年没考上,怎么样?再来一年;两年没有考上,再来一年,要有破釜沈舟的决心。所以我在去补习的时候,已经离考期只剩下四个多月,很多同学都已经准备半年多,有的已经考第二年、第三年都有。所以第一次模拟考,我离标准分数四十多分;第二次模拟考,离标准分数还差二十分;第三次正式考,超过标准分数四十四分。考试是打心理战,要保持平稳,我在这四个多月的准备,确确实实都没有紧张。结果在考前前一天紧张了,还是会有业障现前,有位长者陪我去考试,因为我当天没睡好,我不敢再吃镇定剂了。结果一出门,准备要去考试,这个长者一看我脸色发青,他也不好意思问,那天考试一连考下来考了好几科。考完试,我们回家,在回家的途中,这位长者就告诉我,他说你会考上。我说为什么?他说因为你第一节课是脸色发白,考到最后出来脸色泛红。所以业障慢慢有消退一点,后来确实顺利考上。   在我要当老师的前夕,在补习班,我有个很老的朋友,已经二十年的小学同学。我跟他确实是患难与共,曾经一起骑摩托车,我载著他掉到水沟里面去,结果我的胳臂都摔断了。还有一次他被人家绑架,还是半夜三点多,我跟我父亲去警局去跟他会面。当一个人处於这么样的惊恐,一看到好朋友,眼泪当场就掉下来,所以我这个朋友情谊很深。他这辈子第一次交女朋友,都已经二十几岁了,二十五、六岁了才第一次交女朋友,代表我这个兄弟怎么样?很老实。他也就交了这么一次,后来就结婚了。他交了女朋友就打电话给我,他说:我交女朋友,你可不可以帮我看一下?我很欢喜:好好好,来我们家坐坐。   结果在这坐的过程,他现在的太太就说「我们老师说、我们老师说」,就常常提到她的小学老师。我心里想,这个假如是五、六岁的孩子我也不意外,一个二十多岁的人会常常挂在嘴上,我的老师说什么,我就很惊讶。这个老师给予她的影响,不亚於她的父母,所以对她的老师就生起了崇敬之心。我就脱口而出说,我可不可以跟你的老师见见面?她老师已经教书三十多年,一位女老师。她就说好,我去问我们老师。当天晚上就觉得自己太唐突了,都还不认识她老师,就提出要求,自己觉得不好意思。隔天就打了一通电话给他太太说:我看算了!下次有机会再讲。他太太就说,我已经跟我们老师讲了,我们老师说像你这样的人,赶快进入教育界,所以她已经决定要跟你见面。这因缘就促成。   那个礼拜我的同学就开著车子,载上我,然后去接他太太的老师。结果人生的缘分相当奇妙,她的老师跟我们家住的只差五百公尺,所以缘不到的时候,纵使见面也不相识。上了车以后,她的老师回过头来,第一句话给我很深的震撼,她说:教书三十多年来,我的学生教我很多东西。对我们还没有任教的人来讲,这样的言语几乎是闻所未闻,一般老师的形象都是指著孩子,你这里错了、你那里错了。但是她却深刻感觉,就是因为孩子的种种情况,提升了她的智慧,提升了她教育的经验。当一个老师面对孩子是这样的态度,当然她的学生对她就非常印象深刻,也非常感恩。   她接著又说:学生犯错的时候,就是我们教导他的时机出现了,所以不可以乱发脾气。我从这样的经历当中,体会到假如师范院校的学生能够在还没有踏出校园,还没有任教以前,就能够得到这些非常有经验老师的教诲,他教学的路途可以少走很多冤枉路,而且心态一正,方向就正。所以我们也深刻体会到,教育界一定要非常重视伦理,只有重视伦理,才能把这些宝贵的经验源源不断往下传。假如没有伦理,我们这些年轻老师一毕业,看著这些老的老师还说:你看,我现在读的理论,你们都没读过。那个傲慢心一起,长者会不会教?不可能,因为我们不受教。   其实近代这些教育心理学、教育哲学教出来的孩子变怎么样?有没有比较好?所以是不是新的东西比较好?要谨慎,谨慎!我们在读教育理论读了一年,真的比不上一篇中国的教育哲学—《礼记.学记篇》,这篇文章在我们的手册里面有。其实学习最重要的第一件事是什么?立志!第一段就告诉我们,「建国君民,教学为先」,要救一个国家,教育才是根本。读书人一看到,原来学习首重立志,他那个根就扎对了。但是我们接受教育心理学,没有这个教导,反而这些理论都是从什么实验出来的?拿什么当实验?拿老鼠,拿猫,拿狗。所以这些实验教出来,是要把人教成什么?动物!对,他是用动物的行为来教人,那人会教成什么?所以下一代无父无母,没有道德仁义。所以,不是新的东西好。   我们看到孟子一段话,仁、义、礼、智才是人之四端,人没有这四个东西跟禽兽就没两样,这才是教做人,这才是教育。孟子说:「恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。」所以,仁义礼智就好像人有两只手、两只脚,假如没有仁义礼智,这个人就不完整,跟禽兽几希?跟禽兽又有什么差别?所以面对这个时代,诸位同修,我们要很谨慎,知识愈爆炸,混在里面的邪知邪见就愈多。   有一本书很有名,叫《穷爸爸富爸爸》,诸位同修有看过的举手?好,诸位同修都是师长的好学生,都一门深入,不乱看电视,不乱看书,随喜功德。这本书里面就提到,从小要让孩子管钱,他的立基点不错。里面就有建议,孩子假如做家事,你要犒赏他,给他鼓励,给他两块,给他三块。有个家长她看了以后,马上就跟她女儿讲,你帮我洗衣服,给你三块钱;帮我洗碗,给你两块钱,列出了一张工资表。结果她就跑过来跟我们说,她说真有效,我的女儿本来很懒惰,突然变得非常勤快。有没有效?老祖宗说要道法自然,太有道理,假如不道法自然,求快一定会有副作用,所谓欲速则不达。但是因为功利主义挂帅,现在的人想什么都是要快速解决,都跟自然不相应。   比方说,中医跟西医就不一样,西医强调快速,本来在流鼻涕,药一吃下去马上不流了;咳嗽,药吃下去,一下子一、二天就不咳了,看起来很有效。我们注意一下,孩子常常吃药,有没有吃的身体愈来愈好的?有没有哪一个糖尿病患到西医里面,后来说我糖尿病好了?都是愈来愈严重,而且大量吃药,伤肝、伤肾,很多并发症都会出来。为什么会流鼻涕?我们要从症状去了解它的原因,为什么人会化脓?其实那些都是我们的免疫系统跟这些侵入的病毒打仗,打完仗之后,会有尸体留下来。所以你看到鼻涕,你要给它合掌:辛苦你们了。它在为我们的身体打拼,你怎么可以把它消灭掉。   人不懂得去了解真正的原因,因为当病毒侵略,这个这么精密的人体会启动免疫系统。为什么会发烧?我们看两兵相交,刀子撞在一起,会有火花产生,就会发热,所以就上升温度,它代表你的系统很认真作战。这个当下不应该吃药,你这西药一吃下去,它看到病毒,杀了,看到你的免疫系统,通杀。所以现在有一个致富的方法,你只要能发明出一种药,只杀病毒,不杀免疫系统,保证你会一夕致富。但是现在有没有这种药?没有。所以吃下去以后,坏的杀了,好的也杀了。我们看看孩子吃药吃个两、三天,气色都会明显消瘦下来,而且没有胃口,因为肠胃里面好的细菌都杀光了。他愈没有胃口,吃东西就愈不能吸收营养,就会恶性循环。这样的孩子往往只要流行感冒一来,他必然要去拜访医生,假如从因果来看,可能前辈子也欠医生不少钱。   这个恶性循环要到什么时候?很可能父母要担心孩子的健康担心一辈子都说不定。我记得我小时候去看西医,这个西医非常有医德,看我的病情不算太严重,他都告诉我,多喝开水多休息,不用打针,不用吃药。结果现在的医生是怎样?不只要吃药,还要左右各一针。其实有时候也不能完全怪医生,现在都是什么?去看病的人好像没被扎两针心里不安心,没被吊点滴吊个几个小时,好像就心里怪怪的。所以正确的知识很重要,发烧的时候,只要不要太高,就不会伤身体,我们应该让孩子睡冰枕。当孩子常常能跟病毒打仗,他免疫系统可能在两、三岁的时候就渐渐健全起来,当免疫系统一健全,就是一辈子受益。所以在医学当中,人都贪快。   再来,在教育孩子当中,人也贪快。有家长来找我们聊孩子的问题,跟他聊完以后,我们就跟他建议,冰冻三尺,非一日之寒,孩子这个问题已经好多年,现在我们要有心好好配合个半年、一年,慢慢让孩子的行为可以导正过来。这个家长一听到半年、一年,马上脸色怪怪的,可能心里在想:我哪有那么多时间!要出去的时候说:老师谢谢你,感谢,感谢!离开以后,从此有没有再来?没再来。可是假如他在报纸上看到,只要你花三千块、五千块,三天密集培训,保证你能教出天才,相信那一次报名的人数会怎样?趋之若鹜,大爆满。人都贪快,由於贪快,理智就提不起来,这种现象叫听骗不听劝,认假不认真。所以我们要思考到现在人的思想,确确实实有很多的部分都受到了这些功利主义的干扰,连我们当老师的都是如此。   所以这些年长老师的经验就非常的难能可贵,我们要修学普贤十愿,要「请转法@轮,请佛住世」。有这么好的老师,不能我一个人学,所以我就让很多的同学、朋友去听这个老师上课。怎么上?不是看一节课,现在很多教学演示,都怎么演示?准备二、三个礼拜,然后来教四十分钟,能看到什么?看到很刻意的花一大把时间做了一大堆教具,演四十分钟。那节课教完之后,那个老师会瘫在地上,累得半死,这样真不真实?不真实。这个老师怎么样教给我们看?从第一节课看到最后一节课,而且她不刻意准备,平常如何引导孩子,如何教学,真实呈现。后来我很多的朋友都把他的同学带来,还有一个师范院校教授,带每一个班的学生,轮流,一次差不多十个学生来,还要排队来看这位陈老师教学。所以这一批的师范院校的学生,去考试的时候都非常顺利,给他们考试的老师都会说,你是还没教过书吗?怎么可以懂这些观念?所以确确实实要重视伦理,确确实实有受教的心,会得到相当大的利益。   我得到这些好老师的教导,我们自己当老师的时候也要自我期许,「经师易得,人师难求」,那我们就要「学为人师,行为世范」才行。所以师生之间也要言而有信。我第一年带班,之前也有提到,因为要拉近跟学生的信任,所以我都买饼干、煮东西给他们吃。刚好有一位家长,就是学生的父亲,那天我们运动会,家长带了好多的饮料上楼来。他抓的那个时间刚好是我们去操场排队,这个家长本来打算这些饮料一放就赶快走。很多家长不大习惯跟老师沟通,为什么?因为不常联络,慢慢就疏远了。假如能常联络,自然距离就化解掉。所以,现在的整个家庭教育要转动,还必须靠我们学校的老师,因为家长并没有受过教育的训练,而老师比较有基础,假如老师肯多用一分心,将会让很多家庭受益。   我看到这个家长他的肢体动作,就可以感觉出来,没什么跟老师讲过话,还有点紧张。他就跟我说:老师,我的孩子比较听你的话,比较不听上一个老师的话。接著这个家长就说:我儿子讲,上一个老师都跟他们说大家一起吃饭,结果每次学生还没有用完,还在那里盛饭,老师已经在后面吃起来了。才一句话,「大家一起吃饭」,假如老师没做到,在学生的心目当中已经怎么样?信用已经一点一滴在流失掉。所以当老师、当家长,一言一行要特别谨慎,特别重视,这样也是给孩子一个言而有信的好榜样。   接著他又说:老师,你也是说大家一起吃,但是你都比学生还晚吃。为什么比学生晚吃?因为当学生盛好饭的时候,我都习惯跟他们讲一句俚语。比方说,这个礼拜我们讲的是孝道,我就搜集一些跟孝道有关的俚语。为什么教俚语?因为俚语都是那一个族群里面老祖宗留下来的精辟智慧,像「手抱孩儿,才知父母时」,当我们手上抱著孩子,感觉到抚养孩子的辛劳,突然才会想到父母的恩德非常的大。所以我每次就这样先教他们一句俚语,教完以后,走到下面去开始巡视。「对饮食,勿拣择」,你这个菜怎么夹这么少?要不要老师帮你服务一下?学生马上「不要」,自己就乖乖再去勉强多夹一点菜。我们往往这样巡视下来,坐在桌上喘息一下,有些吃得比较快的孩子都吃饱了,我们再慢慢吃。所以确实,孩子的眼睛很利,耳朵也很利,而且不止是一双眼睛,一双耳朵,是几十双同时在看。我们在修学过程,非常感受到教书可以提升境界,因为这些孩子都是菩萨,随时都盯著你,你有没有做到?警觉性不提升也不行。   后来我从澳洲回台湾,那个时候在杨老师家里住,我一个师范院校的同学知道我回来了,就打了一通电话给我,他说我们学校有个班很难带,全校最不好带的班,你要不要来代课一下?他不说最难带,我们还不见得有兴趣,他一说最难带,我们就很有兴趣,「不入虎穴,焉得虎子」。而且很重要,当我们的经验积累愈快,往后的学生受益就愈大,所以也抓住这个磨练的机会,去学习学习。因为这位老师他教了四十年的书,六年级下学期,他觉得不想再教,教太累了,他这后半学期就退休了,所以必须在这个学期找一个代课老师。   这个老师他就开始把学生名单拿出来,一个一个帮我介绍,他说这个是奶奶带的,很皮;另外一个,妈妈爸爸离婚,就把很多情况,家庭状态跟我讲。讲下来,我们真是替这些孩子非常的担忧,几乎三分之一的家庭都不健全。刚好有十九个男生,讲完以后,这位老师他就说,就这么四、五个比较乖,其他的都不乖。我们听到这样的话,内心并没有很恐惧,反而有一句话提起来「学生犯错,就是我们教他的时候」,这位陈老师给我的教诲,也影响我往后的教学生涯。当我们有这种坚韧的态度,学生能不能感受到?可以感受到。   我在从教的过程当中,就有个态度,因为现代这个社会当中,人太功利,甚至於连父母都不知道如何真正爱一个孩子。所以现在自杀率高不高?很高,自杀的人他的内心是什么状态?绝望。人为什么绝望?感受不到温暖,感受不到关怀。我们当老师跟学生是个很难得的缘分,只要我们真心对待他们,他们一定会感觉到老师很替我著想,他只要觉得老师很爱护他,他绝对不会走上绝路。而且只要往后他的人生遇到问题,他会找谁?他会回来找老师。所以当初任教的时候,我的想法是就待在这个学校,教到老都不要离开,这样我每一届的学生都找得到老师。但是人算不如天算,因为教了一年以后更体会到自己不足,又感受到文化的价值,所以才会辞掉公职到我们学院来学习,学习儒家教诲,佛陀的教诲。   我接了那一班以后,就开始四、五个月非常好的回忆。一进去就了解他们有四大天王,不是郭富城,是四个常常都要到训导处去立正站好的那些学生。但是我们真正去跟他们了解以后,这些孩子都很善良,只是比较没规矩而已,只要你能好好引导他,他感受到老师很有义气,他也愿意愈来愈好,回馈老师的爱护。其中有一个学生,他的脸部表情不是很好,那种感觉就好像我们欠他钱没还。我就把他叫过来,我说:同学,老师有没有得罪你?他说没有。我接著问他,那你的脸色怎么那么难看?你从什么时候开始的?这个学生说:五年级上学期。连什么时候脸色变这样,他都清清楚楚、明明白白,小孩子都不傻。我接著就跟他说:你这样的表情会让人家误会你,好像你看人家不顺眼,往后你脸部表情要放轻松,要多露出微笑。讲完的时候,他有没有露出微笑?没有。「好!」这个时候怎么办?你能不能跟他说,「你这么不受教」,这样就操之过急。培养信任要点点滴滴,不然我们不是爱护他,是控制,「你给我乖乖的」,这样会适得其反。   后来我就有些工作就找他去做,因为我听到同学谈论到他一件事,就是他曾经在这段时间都去市场帮他母亲卖衣服。六年级的孩子很爱面子,还会帮母亲去市场卖衣服,代表很孝顺,只要有孝心的孩子都很容易引导,很容易把他拉拔起来。所以在那段时间之内,我办公室去没几趟,常常都坐那里改作业。改作业不是真正的目的,醉翁之意不在酒,在哪?在把我的顺风耳打开来,收集学生的情报,不然你那么短的时间之内怎么去了解他?所以诸位可不可以感觉出来我很奸诈,但是善恶要从存心看,才有这样的机缘对孩子的状况、他的个性有所了解。   后来我就安排他去当学校的纠察队,他就站在楼梯口,看这些低年级的小朋友:不可以乱跑,走廊不可以奔跑,来,过来,名字记下来,下次不可以犯。他自己当警察,要不要守法?他走在校园里面,这些一年级的小朋友都看著他,所以他的行为慢慢就导过来。有一天我就跟他说,因为我发现他满有正义感,我说老师让你当班长好不好?他吓得半死:不行,不行,不可以。因为我从我小学老师那里学到一个方法,就是让他当班长。结果我就这样一直劝导他:不然这样好了,当一个礼拜就好。他就勉为其难接受了。后来当了一个礼拜以后,从此就下不来,就一直当到学期末。   除了在做事能力方面,我们时时给予他机会跟肯定,在他学习的过程,比方说在上数学课,他很专注,思惟很敏捷,回答的问题很好,我们马上说:你看这一位同学居然能从这个角度来思考,他很聪明,只要用功,以后不得了。点点滴滴,把他的自信心唤起来。结果第二次月考他考了全班第五名,进步很大。后来我们听师长的教诲,要多请客、多送礼,所以找了几个在班上比较有贡献的人,还有这位班长,就一起出去吃饭,在门口相约。他的母亲骑著摩托车载著这个孩子过来,一看到我,马上霹雳啪啦就讲一堆话,这个话不知道憋多久了!她第一句话就说:蔡老师,我的孩子读书读了五年半,从来没有一个好老师看到他。孩子都是父母的心上肉,这句话在一个母亲的嘴里讲出来,这个母亲的日子好不好过?不好过。所以我们老师一点一滴的付出,都是给父母相当大的安慰。   这个母亲讲了这段话,我就把她止住了,我接著就对母亲说:这个孩子非常有潜力,从他当班长,从他交代的事都处理得很好,有领导能力,有做事能力。他在学数学方面,思惟也很敏锐,只要继续保持,上了初中以后,成绩会愈来愈好。称赞学生要具体,这样家长听起来,他会觉得是真的。虽然我是在讲给他母亲听,事实上在讲给谁听?这个学生就站在那里,听老师讲了好几分钟,这些话会在他的心中停留多久?真诚的心会感人。   后来毕业典礼,我们必须把孩子送出校门去。刚好颁奖,颁完以后,又剩一个奖,我觉得冥冥当中好像有安排,让我们可以抓住一个机会点。我就对同学讲:最后这个奖,我们颁给这个学期做人做事进步最多,学业也进步很多的同学,来,你们提名。当然大家就提名这个同学,他就把礼物拿回去,结果一拿回去以后,一个大男生坐下来以后,眼泪就开始在那里流。我们当老师站在讲台上,下面是一览无遗,当我当老师的时候,觉得自己很愚蠢,因为以前小学的时候都躲在底下,觉得老师没看到。   看到这个学生我心里想,我是有见过世面的人,我这一生不为伤心掉眼泪,只为感动掉眼泪。所以心里想说,待会他假如继续哭,就好好安慰他一下。后来排好队要带出校门,一路上走,回头看看他还哭得很伤心,所以我就走到他的旁边,用我的左手拉住他的手,正准备用我的右手拍拍他的肩:别哭了!结果当我的左手握住他的手,这个孩子抓住以后,死命的喊:谢谢老师,谢谢老师!就一直这样喊下去。我在那个当下,被他的电流电到了,眼泪在那里打转。不能失控,要带队出去,我就开始深呼吸,深呼吸几次,走到队伍前面,把他们送出去。送出门以后,我走进校园,突然有个很深刻的感受,不是我教了这个学生,而是他帮我上了为人师一个重要的一刻。他告诉我,没有孩子不能教,端看我们的真诚心够不够。好,这节课到这边,谢谢大家。

作者:miaoyin居士整理 录入:纯净纯善 来源:蔡礼旭老师主讲
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